定期透過電郵發佈資料或練習題

約每隔兩天會透過電郵發放一些資料或練習題(10題)，以供同學溫習生物科之用，練習題同時以pdf附件形式發放，以便同學可於手機上開啟。

練習題以鞏固所學為主。

學習生物科需要先對內容有一定認識，才能有效作答推理及應用的題目。


發放的資料及練習一般約需時15分鐘便可完成。建議同學每次把發放的資料及練習完成，當然，同學可以選擇一段時間後(例如一個月後)一次過查看及練習，但屆時的份量可能頗多(選擇題便有起碼150題)。

練習題亦會同時存放eClass 教室題庫內，用以讓同學進行練習及測考之用。一段時間後，練習題亦會以 WORD (doc)格式上載 eClass，以便同學可以篩走已學懂的題目，方便日後更有效地溫習。


留意: 所有曾發佈的資料及練習皆可能作突擊測考!

備註:
- 透過電郵是因為基本上所有學生皆能即時收到，而不需要登入不同系統。

學習態度的程度

學習態度的程度(對某科而言)

同學對不同學科的學習態度一般來說是不同的。但要注意，大部份同學是這樣子，不代表這是好的學習態度。

	學習態度	表現的行為
(5)	優異	主動尋找學科的學習材料，包括向教師、同學或互聯網。 不時檢討自己的學習效能及測考成績，避免重複犯錯。
(4)	良好	不會主動尋找學習材料，但會主動完成老師指派的所有作業、練習及預習等工作。
(3)	一般	不會主動尋找學習材料，需要老師監督才能完成老師指派的工作。
(2)	有待改善	即使教師指派的工作，也不按時完成。要被罰(例如留堂完成)才會完成。
(1)	差	即使被罰也不一定會完成指定工作。 上課時並不依教師指示工作。

學習態度佳，不一定代表成績一定很優秀，反之亦然。但學習態度佳(良好或以上)一定可保證於中學階段的學習有一定的成績。

同學一定發覺某些同學學習態度不佳，但仍然可以取得一定的成績，那是有一些天份的(即聰明才智啦)。但天份對學習某些科目或學習內容是不太重要的，尤其是那些能力導向的學科(所有語文學科、藝術及體育科)，即使你有多高天份，很快掌握學習該學科的學習關鍵點，沒有足夠的練習時間，還是無法獲取該項能力的!

(你能想像一位祇懂游泳理論的人，沒有足夠練習，他游泳的能力又會有多高?)

照顧學習差異策略與方法

讓學習態度一般及良好的學生可透過教師提供學習素材，有效率地進行學習。

1. 上載題目至網上，供學生自學。

2. 題目電子化。

3. 把題目分類成不同程度。

4. 題目附解說。

5. 把教科書內所有詞彙附解釋，並上載至Quizlet。

6. 撰寫每一課題較詳細的學習目標。

7. 撰寫學習技巧，並上載學科網站。

8. 撰寫答題技巧，並上載學科網站。

9. 建立學科網站。

10. 提供多媒體教學素材。

11. 分享不同具思考性的問題。

12. 制作電子試題時，可為不同程度的題目設定不同的分數，可使能力較高的學生不用作答難度低的題目。

13. 其他.....

整理教科書的詞彙

整理教科書的詞彙，並上載至網上讓學生隨時溫習。

針對對象: 英文詞彙量認識嚴重不足的學生，這些學生基本上連教科書也無法自行看得懂。

部份學生的英文詞彙量不足以應付學習之用，無法理解題目及作答。如要求學生自行查找詞彙的話，對這些學生而言是沒可能的事。

現時中三級的生物科課程的教科書詞彙已基本上處理完成，學生可於以下網址查看:

https://sites.google.com/site/sitsbiology/quizlet-vocab

為了針對不同程度的學生，詞彙分為三類。

(1) 學科用字，考試時會要求串字正確。

(2) 常見的科學或學科用字，學生即使無法串字正確，也要懂得這些字的意思，否則無法看懂題目。

(3) 教科書內其他詞彙。

上載題目於網上供學生自學

試題電子化，並上載供學生自學及測

提供不同練習讓學生學習，但這不一定是有效率的學習方法。事實上，

雖然可列印不同題目供學生學習，但電子化的題目有以下優點:

1. 學生可按自已的程度自行選擇合適的題目。

2. 學生可自行查看題目的解說。

3. 教師可因應不同學生的程度派發不同的題目。

4. 教師可讓學生重複多次練習，測考時可使用相似的題目查看學生溫習的效能。

5. 教師利用電子化題目進行測考時可選擇讓學生多次作答才計算分數，從而鼓勵學生達致最高的要求。

6. 平時測考時可測考更多題目，利用平台自行計算分數，減省教師改卷的時間。

當然，要得到以上的優點，有些事前工作要先完成:

1. 題目必須已按程度分類。分類程度可使學生更有效率的溫習。

2. 題目必須具詳細解說，即使學生答錯了，也知道自己的答案為何錯誤，下次重做相同或同類型題目時才能避免重複出錯。

3. 選擇合適的電子平台。現時eClass可做到以上的效果。